En primera persona

Un daño invisible difícil de llevar: el daño cerebral adquirido

Esta semana visito la asociación DACE, que atiende a afectados de daño cerebral adquirido. A pequeños y mayores y a sus familias porque este es un daño invisible difícil de llevar para todos.  Es un daño que puede ser consecuencia de una esquizofrenia o de un ictus, por ejemplo. De hecho, los casos de ictus se han multiplicado en los últimos tiempos. Son muchas las causas posibles y cada caso es único pero como colectivo tienen muchas necesidades y pocos recursos.

Desde DACE intentan atender tanto a afectados como a familiares con especial atención en los menores porque sufren mucho en los centros educativos que no les ofrecen una integración real con sus compañeros y compañeras por falta de medios . También les cuesta encontrar un grupo de iguales, de jóvenes, con los que salir a dar una vuelta o relacionarse. Son jóvenes que dependen de los padres y se aferran a ellos precisamente por la falta de integración. Con el objetivo de dar un respiro familiar a los padres pero también para que estos adolescentes se vayan emancipando y puedan ganar en autonomía y relacionarse con personas de su edad , además de divertirse como cualquier otro joven de su edad, el presidente de DACE ha logrado un reto. Hacer la transpirenaica para recaudar fondos y poder financiar a un terapeuta que un día del fin de semana esté con los jóvenes y les acompañe durante su tiempo de ocio. En DACE están recaudando posibles donaciones hasta final de año.

Los sábados en Radio 5 a partir de las 10.35 h, tras el informativo  lo podéis escuchar en directo

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Somos gitanos y a mucha honra.

 

Hoy las protagonistas son dos familias gitanas que han vivido en el barrio de las 3.000 Viviendas en Sevilla. Charlo relajadamente con ellos sobre los estereotipos que sufre su etnia, las vivencias, la vida de los hombres y de las mujeres gitanas. Los gitanos de antes y los gitanos de ahora. 

Escuchar a los gitanos sobre quienes son, de dónde vienen y hacia dónde han evolucionado es la manera de conocerlos y de generar empatía entre unos y otros.

 

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"Una vez más", una opera prima con mucha ilusión.

Me acerco al rodaje de la película "Una vez más" escrita y dirigida por el andaluz Guillermo Rojas. Es su opera prima, la primera que dirige de ficción y está feliz haciendo su sueño realidad. Porque no es fácil conseguir que te compren el guión y que te lo financien. 

El equipo está muy compenetrado, atento en todo momento a las indicaciones del director que está abierto a escuchar las ideas que se van aportando sobre la marcha. Están entregados a esta comedia dramática que habla de sentimientos, de momentos, de encuentros y reencuentros, de la nostalgia, del pasado y del presente. 

Los protagonistas son los sevillanos Jacinto Bobo y Silvia Acosta. Dos jóvenes que también viven en primera persona parte de la historia que protagonizan. Los dos trabajan y viven lejos de casa. 

El rodaje en exteriores tiene sus ventajas pero también sus sorpresas. Un autobús turístico, una furgoneta con la música a tope..

La idea del equipo es tenerlo todo listo a finales de este año, así que ya queda menos para ver esta opera prima de Guillermo Rojas y cómo sus protagonistas se estrenan en una película de esta magnitud. 

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Jugar a juegos de mesa.

Esta semana vamos a jugar mucho, a aprender jugando, a conocernos jugando y a reírnos jugando a muchos juegos de mesa. Porque hay juegos para todas las edades y cada uno tiene una función pedagógica también. De hecho en los colegios la asociación Chinchimonete de Aracena que fundaron algunos enamorados de los juegos de mesa y profesores, lo aplican en las aulas o en educación física  para que los niños y las niñas aprendan jugando.

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Cartas para la libertad

Estoy en el centro penitenciario de Sevilla 1 con algunos internos del módulo de respeto que comparten conmigo y un voluntario de la Ong Solidarios para el Desarrollo lo que significa para ellos escribir o recibir una carta. Les llamo "Cartas para la libertad" porque aquí no hay Internet y las llamadas telefónicas están limitadas pero pueden liberarse escribiendo en una hoja en blanco. Ahí son libres con sus sentimientos, con sus reflexiones, con las personas que tienen cerca o a las que les quieren escribir algo desde el silencio y la soledad de una cárcel.

Aquí tienen tiempo para pensar y las palabras escritas tienen mucho valor. Para muchos es la primera vez que escriben una carta, otros se han aficionado de nuevo y les da la vida. Una carta en la cárcel es un tesoro. Y hay cartas de muchos tipos: la carta de despedida, la carta del perdón, la carta que no espera respuesta, la carta a modo de diario para uno mismo, la carta que se autoescribe y envía a su casa para que cuando salga tenga claras las directrices a seguir para no volver a perder la libertad que ahora tanto aprecia, las cartas entre presos, incluso la carta a un juez, por poner algunos ejemplos.

También se recupera la figura del escribano de otros tiempos , personas que redactan las cartas que sus autores no se atreven a escribir porque no dominan el lenguaje o se sienten inseguros, haciendo cómplices de sus sentimientos a quien las escribe por ellos, otros dibujan los sobres porque se les da especialmente bien. Las cartas son un mundo en sí mismo entre rejas. Escribir es terapéutico y ayuda a ordenar las ideas. Por eso, aquí las cartas de siempre recobran su sentido. Son cartas para la libertad.

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Una muestra del aprendizaje que genera sinergias. Se llama MUAC.

Es la Muestra Anual de Comunicación de Sevilla y va por su cuarta edición. Aquí se habla, se escucha, se participa del aprendizaje que muchos profesores comprometidos aplican a diario en la aulas pero que no se visibiliza en la calle ni se comparte. Precisamente para romper con ello, para compartir lo bueno que se hace, para generar sinergias entre profesores ingeniosos que buscan la motivación, divertirse aprendiendo en las clases o concienciar a través del arte y sus alumnos. Porque aquí todos aprenden de todos y se pueden copiar iniciativas desconocidas pero que funcionan. 

Yo he disfrutado como una niña descubriendo la magia que los tripulantes durante la ruta de Magallanes se inventaron para pasar el rato, jugando con unos dados grandes al cálculo mental, cosiendo matemáticas sin darme cuenta, haciendo juegos para descubrir si soy disléxica, intentándome comunicar con el lenguaje de signos, escuchando un romancero que cuenta cómo los ciudadanos y vecinos logran cosas, viendo cómo los alumnos han hecho una exposición con la lápida del tabaco que se esfumó finalmente o muchas ideas estupendas que podréis escuchar y copiar ! 

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La escuela rural existe y con recursos es un lujo para los niños.

La escuela rural existe y tiene muchas ventajas porque un cole rural con recursos es un lujo para sus alumnos. Son poquitos y los profesores se pueden centrar en las necesidades de cada niño o niña, además de estar cerca de las familias y generar complicidades entre niños de diferentes edades. Estoy en la sierra de Aracena en la escuela rural de Cañaveral de León y de Hinojales que son un único centro en realidad. Sólo les separa un pasillo verde de unos pocos kilómetros. 

Entramos en varias clases y da gusto ver cómo en una clase de inglés de primaria son sólo 3 niños  o cómo en otra clase están agrupados niños de diferentes cursos pero todos estudian, cada uno en su nivel, compartiendo conocimientos. Los mayores enseñan o apoyan a los más pequeños y los más pequeños sorprenden con su sabiduría a los mayores. Se vive como si fueran una gran familia porque aquí, los profesores conocen bien la realidad de cada niño también fuera de las aulas. Las madres están muy integradas en el colegio y son conscientes de la suerte que tienen estos niños y niñas. No en vano, el rendimiento de este alumnado es bastante alto porque se trabaja cuando es necesario de forma individualizada. Tienen recursos y profesorado para ello. 

Es importante visibilizar cómo funciona la escuela rural porque existen prejuicios que no pertenecen a la realidad de centros como el de Cañaveral de León o de Hinojales, por ejemplo. Sin embargo, los centros de poblaciones más grandes están desbordados, con una ratio de alumnos por clase enorme cuando a tan sólo unos minutos estos estudiantes tendrían la posibilidad de una atención mucho más personalizada. En los colegios rurales, los profesores saben qué necesidades tienen sus alumnos y se pueden dedicar a ellos. Pero también es necesario que las administraciones trabajen por asentar la población en el mundo rural y que garanticen los servicios públicos. Sólo así, las familias se quedan y los colegios rurales se llenan de niños y niñas. 

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Viviendo una segunda juventud en el Aula de la Experiencia

 

Hace diez años estuve en el Aula de la Experiencia con el programa...cómo pasa el tiempo!

Aquí lo podéis volver a escuchar y escucharéis cómo han madurado sus alumnos...https://blog.rtve.es/enprimerapersona/2009/12/esta-semana-entramos-en-el-aula-de-la-experiencia.html

Y he vuelto porque el proyecto ya está más que consolidado, de hecho en estos años han nacido nuevas sedes que han echado raíces, otras están en ello, en pueblos y localidades de toda Andalucía. La Universidad de Sevilla también le está dando un nuevo impulso la dimensión de estas aulas tan especiales por los alumnos mayores de 50 años que las albergan. Son alumnos que no tienen prisa, alumnos aventajados porque ya tienen la carrera de la vida, además de la académica quien la tenga que cada vez son más. Son personas críticas, con muchas ganas de aprender y de compartir o socializar. Ya no se callan nada, al contrario. Reflexionan en voz alta y aportan sus conocimientos para mejorar el Aula. 

 

Ahora están en esa fase de reflexión sobre hacia dónde debe o quieren que vaya el Aula de la Experiencia. Qué querrían mejorar o cambiar y para quién está pensada. Porque las personas que ya se han jubilado y tienen tiempo pueden optar por varias fórmulas para ocupar su tiempo y aprender o compartir. Pero es interesante escuchar a estos alumnos que han sido los primeros en guardar los libros hasta septiembre porque la mayoría está enganchada a las clases, a sus compañeros, a las excursiones que hacen y al sinfín de actividades de ocio o culturales que salen del Aula de la Experiencia. El que se aburre, realmente es porque quiere viendo la oferta que hay en esta universidad.  

Hay personas que son viudas, otras vienen en pareja, otras están solteras o separadas y aquí tienen para elegir amistades pero no sólo porque ya han salido algunas parejas nuevas de estos pupitres. Levantarse cada día para ir a clase es una forma estupenda también de combatir la soledad y descubrir un nuevo entorno social con el que compartir. Porque el Aula de la Experiencia está llena de vida. 

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"A mi me lo dijeron mis padres"

Asisto a un Cuentofórum que trata sobre la diversidad organizado por Danza Mobile que fomenta las artes entre las personas con alguna discapacidad intelectual. La sala está llena de niños, jóvenes y adultos con otras capacidades. Y Esther que es profe en Danza Mobile de narración y expresión oral está preparada para encandilar con la historia de hoy a este público con el que también se abrirá el debate.  

El cuento de hoy forma parte del proyecto "“Narraciones para la Inclusión”, un espacio de reflexión cuyo objetivo es acercar a los centros educativos el mundo de la diversidad desde un punto de vista inclusivo, cuestionando el concepto de lo diferente en nuestra sociedad como posibilidad de enriquecimiento mutuo en lugar de motivo de discriminación. Esther Yamuza contó la historia “¡Ay, qué pesado!”, inspirada en el cuento “El cazo de Lorenzo”, de Isabelle Carrier. Y por otro, los alumnos de Danza Mobile  José Ignacio Hidalgo, Punam Marañón Dania Mellado y Luis Postigo compartieron sus propias historias con los asistentes, abriendo el espacio a un coloquio donde se tratará de discapacidad, inclusión y autodeterminación, entre otros temas.

¡Aquí podéis ver un vídeo de lo que fue  https://youtu.be/EtFjN8Smz64 , escucharlo el sábado!

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"Somos públicos y competitivos. Hay que cambiar el relato sobre lo público".

 

Esta semana seguimos descubriendo la Unidad de Medicina Maternofetal, Genética y Reproducción den Hospital Virgen del Rocío porque son muchos profesionales los que hacen que la cadena funcione. La salud no se puede compartimentar. Como la sangre, todo fluye y todo está relacionado. Por eso, el trabajo en equipo es fundamental para prevenir y curar. Guillermo Antiñolo lo tiene muy claro y se centra mucho en cuidar y mimar a su equipo. Son como una gran familia que aúnan conocimiento y esfuerzo, van todos a una cuando se trata de resolver un problema.  

Es importante visibilizar hospitales públicos como éste porque debemos valorar lo que tenemos y cuidarlo también. Porque lo privado es para quien pueda y está muy bien pero hay situaciones que sólo se pueden salvar en lo público con equipos especializados, con años de investigación y de experiencia, que funcionan como los mejores en Estados Unidos y son públicos. Hay que invertir, valorar y mimar lo público. Cambiar el relato, como dice Guillermo Antiñolo.

Continúo de la mano de Guillermo la ronda por la unidad. Ahora nos vamos al área de reproducción del hospital y todo lo que ello conlleva. ¿Nos acompañas?

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